-El proyecto ARSMULEP. Primeros resultados de las APPs. Aroia Kortabitarte*, Ursula Luna**, Iratxe Gillate**, Naiara Vicent**, Begoña Molero**, Jurgi Kintana** y Alex Ibáñez** (IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara BHI*, Universidad del Pais Vasco**)

-DidaktikAPP. Iratxe Gillate*, Jaime Corrales** e Ixone Aierdi*** (Universidad del Pais Vasco*, 

-Museos, educomunicación y redes sociales: presencias y ausencias. Borja Aso y Pilar Rivero (Universidad de Zaragoza)

-APP “Las 12 pruebas de Hércules”. Itxaso Bikuña (Museo Romano Oiasso, Irun)

Sesión 1: APPs, Educación y Patrimonio       

-Comunidades de Prácticas entre docentes y personal educativo de instituciones patrimoniales. Maria Cacheda y Andrea Granell (Agencia Catalana de Patrimonio Cultural)

-Taller ¡Bajando a las catacumbas! El museo como recurso didáctico. Mari Ángeles Alonso (Museo de Almería)

-El Aprendizaje y Servicio medio para la educación en los Museos Universitarios. Ignacio Perlado (Universidad de Navarra)

-OndareBideak: una nueva forma de acceder e intepretar el patrimonio digital. Iñaki San Vicente y Amaia Cuende (Eusko Ikaskuntza-Sociedad de Estudios Vascos)

Sesión 2: Las colecciones y los museos al servicio de la educación       

-Soñar  La Habana a través de historietas: Aplicación de la educación patrimonial al proceso creativo del cómic. Marta Martínez*, Olaia Fontal* y Lisbeth Daumont** (Universidad de Valladolid*, Universidad de La Habana**)

-Interpretar Gaudi en las aulas. Isabel Boj (Universidad de Barcelona)

-Arte e historia. Alianzas para el desarrollo de la competencia social y cívica.  Análisis de la representación de la mujer en los carteles publicitarios de finales del siglo XIX y comienzos del XX. Berta Echeberria (Universidad del País Vasco)

Sesión 3: Arte, educación y patrimonio      

-Ikazkintza Gipuzkoako kultur paisaietan/ Carboneo en los paisajes culturales de Gipuzkoa. Luis Mari Zaldua (GPS Gipuzkoako Parketxe Sarea-Red de Parketxes de Gipuzkoa)

-Amarauna, bilduma digital baten bidez auzoarekiko atxikimendua indartzeko egitasmoa. Larraitz Idarreta (Ernest Lluch liburutegia- biblioteca)

-Argazki artxibo digitalak erreminta didaktiko bezala historia irakasteko. Bigarren Hezkuntzarako proposamena. Dorleta Apaolaza (Universidad del País Vasco)

-Ondare Hezkuntza eta teknologia mugikorrak: Lezo ezagutzen proposamen didaktikoa / Educación Patrimonial y tecnologías móviles: Propuesta didáctica para conocer Lezo. Maialen Lecuona eta Naiara Vicent (Universidad del País Vasco)

-Ondarearen erabilera Haur Hezkuntzan: lanketarako proposamena / Uso del patrimonio en Educación Infantil: propuesta para su trabajo. Naia Aragón (Universidad del País Vasco)

-San Telmo Museoa: museoa sentitu, gozatu, amestu eta bizi!. Miren Akordagoitia (Museo San Telmo, Donostia)

Sesión 4: Ondare Hezkuntza Euskal Herrian       

   BLOQUE I    

   BLOQUE III    

-Conflictos sociales y resignificación del paisaje-patrimonio. Tania Riveiro y Andrés Domínguez (Universidad de Santiago de Compostela)

-Berrizko besoitaormaetxea: Etxolatik baserrira/ Besoitaormaetxea de Berriz: De la cabaña al caserío. Teresa Campos (Universidad del Pais Vasco)

-Educación patrimonial en el Camino de Santiago: el traslado de Portomarín (Lugo).  Belén Castro (Universidad de Santiago de Compostela)

-Educación patrimonial: Memoria en red, el Museu da Pessoa un proyecto singular. Olaia Fontal y Silvia García-Ceballos (Universidad de Valladolid)

-O património como estratégia didática na Escola Superior de Educação de Lisboa. Cristina Cruz y Nuno Martins Ferreira (Universidad de Lisboa)

-Da investigação à preservação do património da Escola Superior de Educação de Lisboa. Cristina Cruz y Nuno Martins Ferreira (Universidad de Lisboa)

Sesión 9: Identidad, educación y patrimonio     

-Diseño y análisis del sector cultural español: la lengua, patrimonio inmaterial símbolo de identidad. Jesús Cepeda Ortega (Univerisdad de Valladolid)

-Nudos patrimoniales. Olaia Fontal y Sofía Marín-Cepeda (Universidad de Valladolid)

-Agentes implicados en la Educación Patrimonial en Castilla y León. Inmaculada Sánchez-Macías, Jesús Cepeda Ortega y Olaia Fontal (Universidad de Valladolid)

-Patrimonio y competencias emocionales, ¿Cómo puede la educación patrimonial impulsar el desarrollo de competencias emocionales? Mónica Trabajo Rite y Jose María Cuenca (Universidad de Huelva)

-Trabajar las emociones a través de la Educación Emocional con personas con capacidades diferentes: Una aproximación teórica. Inmaculada Gómez y Jose María Cuenca (Universidad de Huelva)

-Cuéntame como era. Natividad Arias y Myriam Martín-Cáceres (Universidad de Huelva)

Sesión 10: Metodología de investigación en Educación Patrimonial    

-El patrimonio de Alto Palancia como recurso didáctico. Tejiendo redes dentro y fuera del aula. Ángel Portolés Gorriz y Elisa Portolés Navarrete (Universidad Jaume I)

-Souvenirs 1936-1939. Pablo de Castro (Universidad de Valladolid)

-Camino de Lebaniego. Un camino lleno de posibilidades. Jorge Cortina, Ángel Llano Díaz, Raquel Peña Suarez, Paloma Sánchez Broch e Isaac Francés Sánchez (Cantabria)

-Parque Natural-Territorio Cultural. Encuentro de los pueblos del Parque Natural de la Sierra de Espadán. Gemma del Amo

-Propuesta de rescate, construcción histórica y revalorización de las casas flotantes de Ecuador. Jose Manuel Castellano Gil

-Caminar por la memoria 80 años después. Recorridos y visitas teatralizadas de la Memoria Histórica en Donostia/San Sebastián.  Miren Koro Campos y Mauro Peñalba (KOMA Zerbitzu Kulturalak)

Sesión 11: Comunidades patrimoniales y memoria histórica