SESIONES DE TRABAJO

(Comunicaciones pasadas a Ponencia) 

30 OCTUBRE                                                                                                                                                    

9:30 - 11:30 Sesión de trabajo sobre investigaciones en la Enseñanza Formal.

Coordinan: José María Cuenca (Universidad de Huelva) y Myriam Martín (Universidad de Huelva).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12:00 - 14:00 Sesión de trabajo sobre Educación Patrimonial y TIC.

Coordinan: Alex Ibáñez (Universidad del País Vasco) y Naiara Vicent (Universidad del País Vasco).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16:00 - 18:00 Sesión de trabajo sobre Educación Patrimonial, creación artística y ciudadanía.

Coordinan: Alfredo Palacios (Escuela Universitaria Cardenal Cisneros. Alcalá de Henares) y Joan Vallés (Universidad de Gerona).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31 OCTUBRE                                                                                                                                                   

9:30 – 11:30 Sesión de trabajo sobre Educación Patrimonial en Museos.

Coordinan: Helena lópez de Hierro (Directora del Museo del Traje) y Arantxa Chamorro (Jefa del Dpto. de difusión del Museo del Traje).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12:00 – 14:00 Sesión de trabajo sobre la dimensión interdisciplinar de la Educación Patrimonial: Memoria, Huella e Identidad.

Coordinan: Lorenzo Martín (Instituto del Patrimonio Cultural de España) y María Domingo (Dirección General de Patrimonio Histórico. Comunidad de Madrid)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16:00 – 18:00 Sesión de trabajo sobre Educación Patrimonial y diversidad.

Coordinan: Olaia Fontal (Universidad de Valladolid) y J. Sixto Olivar (Universidad de Valladolid).

 

 

 

El patrimonio cultural de Canarias como recurso educativo: modelos de situaciones de aprendizaje en las aulas.

(Saturnino (Sanjo) Fuentes y Celso Hernández)

 

Patrimonio, paisaje y educación: formación inicial del profesorado y educación cívica del alumnado de primaria.

(Andrés Domínguez Almansa y Ramón López Facal)

 

Educación Patrimonial en la Educación Primaria a través de una Iniciativa de alto nivel en el contexto curricular de Andalucía.

(Ana Belén Mesa Raya y Dolores Álvarez-Rodríguez)

 

Las concepciones patrimoniales del alumnado de la eso de la zona minero-industrial de Bizkaia.

(Iratxe Gillate; Alex Ibañez y Naiara Vicent)

 

Desafíos de la educación patrimonial: la enseñanza y el aprendizaje de la historia en sitios históricos

(María Helena Pinto)

 

 

 

 

 

 

El entorno on-line, procesos educativos y participantes Una propuesta de educación patrimonial desde el ámbito universitario.

(Laia Coma Quintana y Carolina Martín Piñol)

 

A Visita de Estudo Virtual como recurso na aprendizagem da História.

(Alexandre Pereira y Glória Solé)

 

Ciudad, educación y valores patrimoniales: una propuesta didáctica de una app inclusiva.

(Irina Grevtsova y Joan Santacana)

 

Laboratorio de interdisciplinariedad de la historia a través del  patrimonio y de la geografía a través del mapping.

(Núria Gil Duran)

 

 

 

 

 

 

Construcción y conservación del patrimonio socio-cultural mediante prácticas artístico-educativas basadas en la autoconcienciación y la participación ciudadana.

(Juan-Cruz Resano López)

 

Patrimonio para niños: una propuesta didáctica para la sensibilización hacia el patrimonio cultural.

(Xavier Laumain; Ángela López Sabater y Vanesa García López-de-Andújar)

 

Programa educativo: la escuela adopta un monumento (Extremadura)

(R.C. Fernández Sánchez; Jose Luis Mosquera Müller y Emilio Ambrona Fernández)

 

Un greco en los escaparates: experiencia educativa de interacción con la sociedad.

(Juan Carlos San Pedro Veledo y Monica Delgado Cuervo)

 

 

 

 

 

 

 

 

Montemos una exposición. Un mundo de objetos, miradas y relatos Un proyecto piloto del Museo del Diseño de Barcelona.

(Carmina Borbonet)

 

Abriendo las puertas del Museu d’Història de Catalunya. Cambiando de protagonistas.

(Maria Feliu Torruella; Pau Moncho Jiménez; Vanessa Vicente Sánchez y Francesc Cardona Ferrer)

 

Trabajando desde el museo con y para la comunidad. El proyecto Animalia.

(Miquel Sabaté Navarro y Clara Inmaculada López Basanta)

 

“Arte contemporáneo para tod@s en el MURAM”.

(Natalia Grau García)

 

 

 

 

 

 

 

El patrimonio como huella de la memoria histórica: análisis crítico desde la enseñanza de la Historia en España y Japón.

(Emilio José Delgado Algarra y Jesús Estepa Giménez)

 

El patrimonio en la enseñanza de las ciencias sociales: una visión integrada del concepto de patrimonio; currículum, libro de texto, docente y estudiante.

(Mónica Trabajo Rite y José María Cuenca López)

 

Nueve Secretos y Piedras Preciosas. Fundación del Patrimonio Histórico de Castilla y León.

(Lucía Garrote)

 

Cuando la arqueología enseña a aprender. Tres años del proyecto de simulación de excavaciones y atención a la diversidad en el INS Montsoriu (Arbúcies, Girona).

(Gemma Cardona Gómez y Jordi Pujadas Ribalta)

 

El Plan de Educación y Patrimonio de la Región de Murcia.

(Ramón Doménech Villa, Alfonso García López y Miguel San Nicolás del Toro)

 

 

 

 

 

El patrimonio como herramienta de accesibilidad social. El proyecto patrimonio para involucrarte.

(Laura Lucas Palacios)

 

Estado de la cuestión de la inclusión social de personas con enfermedad mental en Museos de España.

(Juan García Sandoval)

 

El museo como lugar relacional para una educación flexible. Repensar la atención a la diversidad.

(Carmen Urpí; Nuria Garro y Asunción Domeño)

 

Proyectos educativos inclusivos en museos de arte contemporáneo

(Pablo Coca Jiménez)

 

 

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